Educación Basada En Competencias
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Características principales
Título del libro | Educación basada en competencias |
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Subtítulo del libro | Desarrollos conceptuales y experiencias en la Universidad Nacional de Cuyo y otros enfoques |
Serie | Estudios |
Autor | Zalba, Estela; Gutiérrez, Norma Beatriz; Deamici, Cecilia |
Idioma | Español |
Editorial del libro | Ediunc |
Edición del libro | 1 |
Tapa del libro | Blanda |
Con índice | Sí |
Año de publicación | 2010 |
Otras características
Cantidad de páginas: 500
Altura: 26 cm
Ancho: 19 cm
Con páginas para colorear: No
Colección del libro: Estudios
ISBN: 9789503902615
Descripción
En la actualidad el uso del concepto de competencia, por la riqueza que aporta al campo de la educación, se ha ido extendiendo en todos los niveles de la enseñanza. Desde el punto de vista curricular, una propuesta desarrollada por competencias supone un avance respecto de los tradicionales diseños centrados en agrupamientos de contenidos con sus respectivos descriptores. La competencia, tal como hoy la entendemos, comprende no sólo el saber conceptual de las diferentes disciplinas o áreas del conocimiento, sino también un saber hacer, es decir un conjunto de operaciones congnitivas, procedimientos y destrezas asociadas a ese saber. Las competencias permiten articular con mayor claridad y pertinencia las propuestas de expectativas de logro a alcanzar por los alumnos en un determinado nivel, ciclo o materia.
Esta publicación recoge una serie de artículos en torno de las experiencias y marcos conceptuales que la Universidad Nacional de Cuyo ha venido desarrollando en torno de la Educación Basada en Competencias, desde el año 2002 en adelante. El conjunto de estos escritos, provenientes de diferentes campos, muestran el avance que esta Universidad tiene sobre el tema. Además, esta obra incorpora propuestas elaboradas por autores extranjeros e implementadas en otras universidades de América Latina.
Esta compilación está destinada tanto a docentes y asesores pedagógicos, como a todos aquellos que están a cargo de la gestión educativa en sus distintos niveles, que deseen incursionar en el enfoque.
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